隨著時代的變遷，科技的進步，現代人生活的步伐更佳的迅速，為了讓生活更加便利，信用卡出現在都市人的生活中，幾乎人人都有一卡，不光光是企業的高階主管、上班族，現在的數據顯示，連未有經濟能力的學生都擁有一張父母給的附卡。不再需要為了購買生活中高價的物品而帶著大量的現金在身上，又擔心下一秒被人搶劫、綁票。
讓我注意到的是，我發現，信用卡不僅僅帶來了便利的好處，而附帶著生活的危機。在網路及報導中，發現年輕的一族，濫用信用卡，而失去信用卡本身的用意，大量的刷出自己能力未能負荷的金額，買了不是「需要」，而是「想要」或一時衝動，在業者的鼓吹及扇動下，附上一筆自己不能負擔的金額，在年紀輕輕便負債，甚至有成人因為濫用或被盜刷，積欠龐大的金額而附上生命的代價。本身自己為了一時不懂得推卻業者，而刷下一筆不小的金額，而後悔不已，讓我得了一次教訓，往後也知道要堅持，即使業者臉色不佳也不能退縮。
我想了解的是，信用卡雖然方便，卻也帶來很多不便，到底是哪些原因使這些人名明明知道信用卡可能造成的後遺症，卻仍舊辦了一張張的卡？而當面臨業者直銷又要如何推卻而不與對方打壞關係呢？
2007年11月12日 星期一
期中考
一、 請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
ㄧ.質性研究-1. 透過知識與人互動.知識也會因人而有所改變.質得蒐集方式有1.深度.訪談.經由人的舊經驗及想法.知識作敘述2.直接觀察.從人的人際關係及組織歷程觀察3.書面資料.從過去的資料顯示作分析資料的依據.
二.量性研究-透過訪間的問卷調查作研究者更客觀的參考.也較能避免研究者本身的因素.由客觀精確的方式做描述及解釋
三.量、質研究法的差別：
質性研究方法-
研究假設：現實由主觀詮釋，動態的理論背景：現象論研究目標：探索、意義尋求研究邏輯：歸納法(對未知世界的探索)研究觀念：1.研究者為局內人 2.使用描述方式研究語言：使用受訪者語言或系統中成員暗語探討意義研究測量：自然的、未加控制研究方法：1.觀察法、深度訪談、焦點群體、個案研究、投射技術2.非結構化方式研究成果：完整的，不可推導
量化研究方法
研究假設：現實是客觀存在，靜態的理論背景：邏輯實證論研究目標：檢驗、 測驗、 推論研究邏輯：演繹法(由既有概念，發展假設並檢驗)研究觀念：1.視研究者為局外人 2.應用統計方法研究語言：將概念操作化，並試圖以數據呈現研究測量：強迫的、控制的測量研究方法：1.調查法、實驗法等 2.結構化、確定方式研究成果：特殊的，可推導
四.舉例：如公私立高中..公立學校的師資及設備都相對比私立來的優.但是倘若學生本質不好.進入一中或雄中.對學生而言.也不見得比較好.但是家境較不富裕者.若沒有能力搬到好的學校附近.縱使他的學業能力較優勢.仍無法進入較好的受教環境唸書.
五. 優缺點:
質性研究-優點：可深入了解其想法.感受.針對對象的特質做更深入的探索.
缺點：不科學.可能因為研究人員客觀或主觀的想法及知識而影響後續結果的變化
量性研究- 優點：可蒐集大量樣本資料.運用統計方法.去做較客觀的判別
缺點：較狹隘.限制較多，較無法具體呈現並探索受訪對象深入的內心世界。
二、 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
1. 題目--戊戌變法
2. 「人」光緒皇帝親自領導, 之後光緒召見康有為，調任他為章京行走，作為變法的智囊。其後又用譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第等人，協助維新。
3. 「事」戊戌變法又名百日維新﹑戊戌維新，是清朝光緒二十四年間（公元1898年6月11日—9月21日）的一項政治改革運動。這次變法主張由光緒皇帝親自領導，進行政治體制的變革，希望中國走上君主立憲的現代化道路。無奈變法受到清朝廷內保守勢力尤其是慈禧太后的反對，加上支持新政的光緒沒有實權及經驗不足，最後演變成為政變，維新派人物被殺。維新運動失敗，使中國損失一批熱心於國家改革的精英和支持者，將中國推上革命的道路。
4. 「時」清朝光緒二十四年間（公元1898年6月11日—9月21日）
5. 「地」規劃出自北京, 但變法項目擴展至全國各省, 郡城, 州縣, 甚至挑選學生到日本遊學
6. 「物」新政內容主要涵蓋教育、軍事等多方面的政策和體制。其最終目標，是推行君主立憲制
三、 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
答：
1. 表達的感情--這首歌寫的意思是在寫王力宏在當了藝人時,還要兼顧學業(大學時期)美國台灣兩邊跑的故事,那時候他有一個女朋友~女生很希望王力宏可以一直陪他!但是當了藝人很忙.而且又有狗仔所以兩人只能遠距離戀愛。每次見面就馬上要分開了~分開的那個時刻就會有一個Kiss Goodbye，那時候是幸福和悲傷穿插在心理的!因為這段戀情到後來女生受不了這種遠距離的戀愛選擇提分手，可是那時候他還是很愛他的!
2. 主題--「Kiss Goodbye」描述戀人每一次離別時難分難捨的心情，還有每一次Kiss Goodbye讓人更期待下一次相聚的思念痛苦；這支由王力宏填詞譜曲，為了要能完美呈現歌詞描述男女朋友之間從談戀愛的甜蜜到分手的痛苦。
3. 結論--往往.人總是在失去後才懂得珍惜.因為沒有失去.不知道擁有時給予者的心境.比較容易站在自己的角度去看太付出的人.在每一次分開後.特別在低潮的時刻.需要支持的時候.才會想到.原來過去這些事情都有另一個人承擔.但是在失去後擁有的人通常都格外的懂得珍惜.
四、 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
因為有時候都比較晚到校.老師都已經開始上課.所以從後面聽都通不太懂.以致到現在孩子常常都會霧煞煞的.但是每次的作業.ㄧ開始覺得有些麻煩.因為家裡沒列表機.加上電腦時常故障.做作業很不容易.但後來在上面可以看見同學們的分享.是ㄧ種額外的收穫喔^^
ㄧ.質性研究-1. 透過知識與人互動.知識也會因人而有所改變.質得蒐集方式有1.深度.訪談.經由人的舊經驗及想法.知識作敘述2.直接觀察.從人的人際關係及組織歷程觀察3.書面資料.從過去的資料顯示作分析資料的依據.
二.量性研究-透過訪間的問卷調查作研究者更客觀的參考.也較能避免研究者本身的因素.由客觀精確的方式做描述及解釋
三.量、質研究法的差別：
質性研究方法-
研究假設：現實由主觀詮釋，動態的理論背景：現象論研究目標：探索、意義尋求研究邏輯：歸納法(對未知世界的探索)研究觀念：1.研究者為局內人 2.使用描述方式研究語言：使用受訪者語言或系統中成員暗語探討意義研究測量：自然的、未加控制研究方法：1.觀察法、深度訪談、焦點群體、個案研究、投射技術2.非結構化方式研究成果：完整的，不可推導
量化研究方法
研究假設：現實是客觀存在，靜態的理論背景：邏輯實證論研究目標：檢驗、 測驗、 推論研究邏輯：演繹法(由既有概念，發展假設並檢驗)研究觀念：1.視研究者為局外人 2.應用統計方法研究語言：將概念操作化，並試圖以數據呈現研究測量：強迫的、控制的測量研究方法：1.調查法、實驗法等 2.結構化、確定方式研究成果：特殊的，可推導
四.舉例：如公私立高中..公立學校的師資及設備都相對比私立來的優.但是倘若學生本質不好.進入一中或雄中.對學生而言.也不見得比較好.但是家境較不富裕者.若沒有能力搬到好的學校附近.縱使他的學業能力較優勢.仍無法進入較好的受教環境唸書.
五. 優缺點:
質性研究-優點：可深入了解其想法.感受.針對對象的特質做更深入的探索.
缺點：不科學.可能因為研究人員客觀或主觀的想法及知識而影響後續結果的變化
量性研究- 優點：可蒐集大量樣本資料.運用統計方法.去做較客觀的判別
缺點：較狹隘.限制較多，較無法具體呈現並探索受訪對象深入的內心世界。
二、 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
1. 題目--戊戌變法
2. 「人」光緒皇帝親自領導, 之後光緒召見康有為，調任他為章京行走，作為變法的智囊。其後又用譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第等人，協助維新。
3. 「事」戊戌變法又名百日維新﹑戊戌維新，是清朝光緒二十四年間（公元1898年6月11日—9月21日）的一項政治改革運動。這次變法主張由光緒皇帝親自領導，進行政治體制的變革，希望中國走上君主立憲的現代化道路。無奈變法受到清朝廷內保守勢力尤其是慈禧太后的反對，加上支持新政的光緒沒有實權及經驗不足，最後演變成為政變，維新派人物被殺。維新運動失敗，使中國損失一批熱心於國家改革的精英和支持者，將中國推上革命的道路。
4. 「時」清朝光緒二十四年間（公元1898年6月11日—9月21日）
5. 「地」規劃出自北京, 但變法項目擴展至全國各省, 郡城, 州縣, 甚至挑選學生到日本遊學
6. 「物」新政內容主要涵蓋教育、軍事等多方面的政策和體制。其最終目標，是推行君主立憲制
三、 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
答：
1. 表達的感情--這首歌寫的意思是在寫王力宏在當了藝人時,還要兼顧學業(大學時期)美國台灣兩邊跑的故事,那時候他有一個女朋友~女生很希望王力宏可以一直陪他!但是當了藝人很忙.而且又有狗仔所以兩人只能遠距離戀愛。每次見面就馬上要分開了~分開的那個時刻就會有一個Kiss Goodbye，那時候是幸福和悲傷穿插在心理的!因為這段戀情到後來女生受不了這種遠距離的戀愛選擇提分手，可是那時候他還是很愛他的!
2. 主題--「Kiss Goodbye」描述戀人每一次離別時難分難捨的心情，還有每一次Kiss Goodbye讓人更期待下一次相聚的思念痛苦；這支由王力宏填詞譜曲，為了要能完美呈現歌詞描述男女朋友之間從談戀愛的甜蜜到分手的痛苦。
3. 結論--往往.人總是在失去後才懂得珍惜.因為沒有失去.不知道擁有時給予者的心境.比較容易站在自己的角度去看太付出的人.在每一次分開後.特別在低潮的時刻.需要支持的時候.才會想到.原來過去這些事情都有另一個人承擔.但是在失去後擁有的人通常都格外的懂得珍惜.
四、 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
因為有時候都比較晚到校.老師都已經開始上課.所以從後面聽都通不太懂.以致到現在孩子常常都會霧煞煞的.但是每次的作業.ㄧ開始覺得有些麻煩.因為家裡沒列表機.加上電腦時常故障.做作業很不容易.但後來在上面可以看見同學們的分享.是ㄧ種額外的收穫喔^^
2007年10月14日 星期日
my homework-本體論、知識論、方法論
本體論是指有或沒有.事情的存在或不存在
知識論是指理論的根據
方法論是把理論化為實際的行動.實踐出來證實自己的理論對錯與否
不曉得這樣解釋是否正確
如果一個孩子今天並不重吃(本體)
根據孩子的媽媽以前小時候的經驗(知識)就是用打的(方法)
當落實打的教育卻無法達到預期的果效
就採取老師的策略.從鼓勵孩子.變換菜色.將孩子不愛吃的食物剁碎至看不見
最後ok.便取代當初的舊觀念.新的典範就產生了
這樣解釋...ㄟ..可以嗎??
知識論是指理論的根據
方法論是把理論化為實際的行動.實踐出來證實自己的理論對錯與否
不曉得這樣解釋是否正確
如果一個孩子今天並不重吃(本體)
根據孩子的媽媽以前小時候的經驗(知識)就是用打的(方法)
當落實打的教育卻無法達到預期的果效
就採取老師的策略.從鼓勵孩子.變換菜色.將孩子不愛吃的食物剁碎至看不見
最後ok.便取代當初的舊觀念.新的典範就產生了
這樣解釋...ㄟ..可以嗎??
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